Programme d’Étudiants Chercheurs
Programme destiné aux étudiants au niveau mémoire/thèse
Le Programme d’Étudiants Chercheurs du CRENC est conçu pour les étudiants en médecine, santé publique, épidémiologie et disciplines connexes qui réalisent un mémoire ou une thèse. Le programme offre un accompagnement structuré afin d’aider les étudiants à développer des compétences fondamentales en recherche et à mener à bien leurs projets académiques grâce à une approche pratique et mentorée.
Niveau 1 – Formation de base
Pour les étudiants débutant leur parcours en recherche.
Ouvert toute l’année ; démarrage selon les besoins académiques
Les places sont limitées.
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Commencez Votre Parcours en Recherche
Points Forts du Programme
Formation en recherche
Recevez une formation approfondie sur les principes de la recherche médicale et les biostatistiques.
Productions scientifiques
Développez et soumettez des résumés scientifiques, posters, rapports de cas ou articles de recherche.
Collaboration
Travaillez avec des mentors expérimentés et des équipes de recherche.
Domaines prioritaires
Concentrez-vous sur des thématiques majeures de santé, notamment l’hypertension, l’insuffisance cardiaque et la prévention des maladies cardiovasculaires.
Éligibilité et Exigences
Qui peut postuler ?
Étudiants en médecine, Masters et doctorants (PhD) dans les domaines médicaux et de la santé.
Prérequis
Intérêt démontré pour la recherche, les travaux de mémoire/thèse ou les contributions scientifiques.
Compétences techniques
Maîtrise d’outils tels que Microsoft Word, Excel et PowerPoint.
Candidature
Approbation du superviseur et lettre de motivation décrivant votre engagement envers le programme.
Étapes du Programme d’Étudiants Chercheurs
Étape 1 : Entretien
Commencez votre parcours en participant à un entretien afin de discuter de votre candidature, de votre adéquation avec le programme et de l’alignement avec les objectifs du programme. Cette étape permet de s’assurer que vous et le CRENC partagez les mêmes attentes.
Étape 2 : Signature du Protocole d’Accord (MOU)
Une fois sélectionné(e), vous signerez un Protocole d’Accord (MOU) décrivant vos responsabilités et recevrez la question de recherche qui vous sera attribuée, marquant ainsi le début officiel de votre programme d’étudiants chercheurs.
Étape 3 : Début de la formation BPC (GCP)
Commencez le programme avec une formation certifiée en Bonnes Pratiques Cliniques (BPC/GCP) afin de comprendre les aspects éthiques et procéduraux de la recherche clinique.
Remarque : La validation de cette formation est obligatoire pour poursuivre le programme.
Étape 4 : Élaboration de votre protocole de recherche
Avec l’accompagnement des mentors du CRENC, vous développerez un protocole de recherche complet. Ce document servira de base à votre projet et garantira la clarté de vos objectifs et de votre méthodologie.
Étape 5 : Mise en œuvre de votre protocole de recherche
Commencez la mise en œuvre de votre protocole de recherche approuvé. Cette phase comprend une formation pratique en analyse statistique de base afin de vous préparer à interpréter efficacement vos résultats.
Étape 6 : Analyse et interprétation des données
Travaillez avec vos mentors pour analyser les données collectées à l’aide d’outils statistiques tels que R, STATA ou SPSS. Acquérez des connaissances précieuses et préparez vos résultats pour des applications ultérieures.
Étape 7 : Rédaction de votre mémoire ou rapport
Documentez votre recherche sous la forme d’un mémoire de Master ou d’un document équivalent. Cette étape met l’accent sur la rédaction scientifique afin de garantir que votre travail respecte les standards académiques et professionnels.
Étape 8 : Soutenance de votre recherche
Présentez et défendez vos résultats devant un jury d’évaluation. Cette étape essentielle démontre votre compréhension du processus de recherche et l’impact de votre projet.
Étape 9 : Publication de votre recherche
Finalisez et soumettez au moins une publication issue de votre recherche. Celle-ci peut prendre la forme d’un article scientifique, d’un résumé scientifique ou d’un rapport de cas. L’attribution des auteurs sera déterminée de manière collaborative au moment de la soumission.
Remarque : La publication constitue un livrable obligatoire pour tous les participants.
Compléter les cours
Formulation des Questions de Recherche et des Objectifs de Recherche
Témoignages
Dr. Raissa TCHOUNJA
University of Abomey-Calavi, Bénin
J’ai rejoint l’équipe du CRENC en 2017 avec pour objectif initial de réaliser mon mémoire de recherche. À cette époque, je n’avais aucune idée de ce qu’impliquait réellement la recherche. Le CRENC m’a fourni des mentors qui m’ont accompagnée tout au long du processus et m’ont enseigné la recherche ainsi que ses fondements à partir de zéro. Ce fut une expérience tellement enrichissante qu’après avoir terminé mon mémoire, j’ai décidé de continuer à travailler avec l’équipe du CRENC. Cette expérience m’a ouvert de nombreuses portes, notamment l’opportunité de me spécialiser en cardiologie, spécialisation que je viens d’achever. J’encourage vivement tout le monde à rejoindre l’équipe du CRENC !
Dr. Fortune Kenfack
Cohort 2020-2021
J’ai eu le privilège de faire partie de la cohorte 2020/2021 du Programme de Leadership du CRENC, une expérience qui a profondément transformé ma manière d’aborder la recherche et le leadership. Avant de rejoindre le CRENC, j’avais une exposition limitée à la conception des études et aux méthodes de recherche. Cependant, le mentorat approfondi, combiné aux présentations mensuelles et à l’apprentissage collaboratif, a considérablement renforcé mes compétences en recherche et élargi ma vision. J’ai gagné en confiance dans la conception d’études, l’analyse des données et la présentation claire et professionnelle des résultats.
Au-delà des compétences en recherche, le programme m’a également aidé à développer des qualités de leadership, notamment dans la gestion des équipes et la communication efficace dans des contextes formels.
Gabriel Tchatchouang Mabou
Cohort 2020-2021
Le programme d’étudiants chercheurs du CRENC auquel j’ai participé en 2021 a joué un rôle déterminant dans l’achèvement de mon mémoire de Master en Épidémiologie et Santé Publique. Il proposait des sessions flexibles en ligne et en présentiel, des réunions mensuelles, un suivi quotidien par mentorat et des évaluations régulières des progrès. Cet accompagnement structuré, associé à des formations en rédaction de protocoles, considérations éthiques dans la rédaction de mémoire, collecte, gestion, analyse et interprétation des données, a considérablement amélioré la qualité de mon mémoire de Master et m’a préparé à de futures activités de recherche dans le monde professionnel.